NOMBRE DEL PROFESOR Oscar Robles Mancera
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel Licenciatura
Facultad de Estudios Superiores “Aragón”
Sistema Universidad Abierta
Licenciatura en Relaciones Internacionales
ASIGNATURA Organización y Control de la Política Exterior
(cuarto semestre)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS Tema 6
Los Sistemas Teocráticos
6.1 Ejemplos arquetípicos de países con regímenes teocráticos.
6.1.1 El Vaticano.
6.1.1.1 Sistema de gobierno.
6.1.1.2 Características del sistema teocrático.
6.1.1.3 Órganos encargados de la formulación y ejecución de la política exterior.
6.1.2 Irán.
6.1.2.1 Sistema de gobierno.
6.1.2.2 Características del sistema teocrático.
6.1.2.3 Órganos encargados de la formulación y ejecución de la política exterior.
POBLACIÓN Grupo 9401
4° semestre (30 aprox.)
DURACIÓN 2 sesiones de 3 horas (jueves)
2 sesiones de 1 hora (sábado)
5 horas extra clase
Total: 13 horas
PROPÓSITOS
1. Propósitos del Plan de Estudios:
El alumno:
El alumno:
• Que el alumno comprenda la fundamentación de los sistemas de gobierno y de poder político teocrático y la toma de decisiones en materia de política exterior
2. Propósitos del Profesor:
El alumno:
• Identificará las características de los sistemas de gobierno a través del estudio de la estructura gubernamental de los Estados de la Comunidad Internacional
• Comparará el proceso para la toma de decisiones en materia de política exterior de acuerdo a la forma de gobierno establecida en los diferentes Estados.
HABILIDADES DIGITALES
Aa2.3 consulta de bibliotecas digitales
Ab2.1 manejo de un LMS para utilizar foros. Uso del foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual
Ac2.2 manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales
Cb2.1 uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imagen, video) ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos, sitios de internet
D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)
MATERIALES Equipo de cómputo
a) Computadora
b) Acceso a internet
c) Acceso a la Plataforma SUAragon
d) Software para presentaciones electrónicas.
e) Contar con alguno de los siguientes recursos: celular con el que puedas capturar imágenes, audio y video; cámara digital o ipod.
f) Programas para editar imágenes, audio y video.
Plataforma educativa moodle.
Ab2.1 manejo de un LMS para utilizar foros. Uso del foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual
Ac2.2 manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales
Cb2.1 uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imagen, video) ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos, sitios de internet
D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)
MATERIALES Equipo de cómputo
a) Computadora
b) Acceso a internet
c) Acceso a la Plataforma SUAragon
d) Software para presentaciones electrónicas.
e) Contar con alguno de los siguientes recursos: celular con el que puedas capturar imágenes, audio y video; cámara digital o ipod.
f) Programas para editar imágenes, audio y video.
Plataforma educativa moodle.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1: El Vaticano.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesor:
• En la última sesión de la unidad V, se hará una breve introducción de la unidad VI donde se plantearan los principales conceptos así como el contexto en el que se enmarca la existencia de los sistemas teocráticos en el sistema Internacional.
• Se establecerán los lineamientos a seguir para el trabajo con TIC`s y moodle, haciendo énfasis en la importancia del adecuado uso de fuentes electrónicas.
• Se informará que para la realización de todas las actividades de la unidad se agruparán en equipos de 5 personas de acuerdo al número de lista asignado.
• Creación de un directorio de archivos en el sistema moodle con los materiales necesarios para toda la unidad.
• Se establecerá un foro general de dudas así como para que los alumnos den de alta la dirección de sus correspondientes blogs
• Se enlazará una página web como herramienta. www.vatican.van
• Se construirá una tarea no en línea donde se darán las instrucciones de búsqueda de materiales en la bilbioteca Virtual BIDI:
Localización de materiales en BIDI-UNAM; tesis titulada: “La doble personalidad de la Santa Sede y el Estado Ciudad del Vaticano como sujetos del Derecho Internacional Público” del autor Melesio Amezcua Areli
• Establecer un Foro de conclusiones sobre la actividad 1
El alumno
• Elaboración de un blog en el portal www.google.com.mx por cada uno de los equipos
• Publicar en el Foro correspondiente en moodle la dirección de su blog
• Deberán acceder a la página oficial del Estado Vaticano www.vatican.van donde ubicarán las principales características del sistema política del Estado así como ubicar el material solicitado en BIDI; al respecto deberá realizar también una búsqueda de imágenes alusivas a los símbolos oficiales para la realización de una presentación que incluya la información recopilado y las imágenes alusivas; debe tener en todo momento de establecer las referencias correspondientes.
Con la ayuda del presentador de Googledoc, deberán realizar una presentación de forma colaborativa para lo cual deberán tomar en cuenta:
Realizar una pequeña introducción
Explicar la estructura general de la exposición
Incorporar los datos sobre el sistema político de la Ciudad del Vaticano en la serie de diapositivas.
Utilizar las imágenes obtenidas anteriormente para ilustrar las diversas diapositivas.
Establecer vínculos con la página oficial
• Publicación de sus documentos resultantes en los respectivos blogs
• Participación en el Foro de conclusiones de la actividad 1 después de revisar los trabajos de sus compañeros
Producto que obtiene el alumno
• El alumno obtiene un documento donde establece las principales características del funcionamiento e historia del Estado Vaticano.
Actividad 2: la política exterior de Irán
Profesor
• Enlazar la página oficial del gobierno de Irán
• Hacer visible el directorio de archivos correspondientes al tema (anexo)
• Establecer un Foro de discusión: ¿cuál es el proyecto de política exterior del régimen de Irán?
• Establecer un Foro de discusión para las conclusiones de la actividad 2
El alumno
• Acceder al sitio oficial del gobierno de la República de Irán http://www.mfa.gov.ir, y ubicar la información relacionada con su proyecto de política exterior; asimismo con ayuda de un buscador libre como google, ubicar las imágenes para ilustrar la presentación, teniendo cuidado de establecer la referencia correspondiente. Con ayuda del presentador de Googledocs realizar el trabajo colaborativo respectivo.
Al igual que la presentación anterior, se debe tener en cuenta:
Realizar una pequeña introducción
Explicar la estructura general de la exposición
Incorporar los datos sobre el proyecto de política exterior de la República de Irán la serie de diapositivas.
Utilizar las imágenes obtenidas anteriormente para ilustrar las diversas diapositivas.
Establecer vínculos con la página oficial
• Publicación de sus documentos en sus respectivos blog
• participación en el Foro de discusión de conclusiones de la actividad 2
•
Producto que obtiene el alumno
• El alumno obtiene un documento donde establece las principales características del funcionamiento e historia de Irán.
Actividad 3: Conclusiones
Profesor
• Presentará algunos de los trabajos en clase
El alumno
• Una vez realizados los proyectos colaborativos (googledocs) compartidos con sus compañeros a través de sus blogs, los equipos realizarán la conclusión del tema por medio de un video corto.
Imágenes
• Elegirán las imágenes que consideren más adecuadas de los documentos que sean compartidos por sus compañeros y del propio.
Sonido
• A través del programa “Audacity” cada equipo generará un archivo de sonido cono conclusión que englobe los dos temas en uno solo: “los sistemas teocráticos” para acompañar las imágenes elegidas.
Video
• Con ayuda del programa Movie Maker, elaborarán un video mezclando las imágenes con sus respectivas citas, y el sonido en un solo archivo mismo que publicarán en sus respectivos blogs.
• Publicación del video en el blog
Producto que obtiene el alumno
El alumno obtiene un video con la conclusiones sobre el tema “los sistemas teocráticos”
Evaluación
Profesor
• Se elabora un cuestionario para conocer si las actividades realizadas en esta unidad (anexo)
El alumno
• Contestará un cuestionario para conocer si las actividades realizadas en esta unidad
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR ARNAIZ Amigo Aurora (2003), Estructura del Estado, 4ª edición, México: Edit. Mc. Graw Hill / Interamericana Editores
FERRANDO Badía Juan (1995) Regímenes Políticos Actuales, 3ª edición, España: Edit. Tecnos
MORENO Pino Ismael (1996) La Diplomacia Aspectos Teóricos y Prácticas de su ejercicio Profesional, México: Secretaria de Relaciones Exteriores
RODRÍGUEZ Zahar León (1991) La revolución islámica-clerical de Irán, 1978-1989, México: El Colegio de México
SARAINO Franco, (2007), Los orígenes de la Ciudad del Vaticano; Estado e Iglesia en Italia 1913-1943 , México: Instituto Mexicano de Doctrina Social
